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Ⅰ-1  教学状态

44

Ⅱ-1 教学秩序

25

Ⅱ-2 教学环节

19

Ⅰ-2 教学效果

24

Ⅱ-3学生评教

8

Ⅱ-4 技能大赛

8

Ⅱ-5专业技能

8

Ⅰ-3 教学管理

12

Ⅱ-6管理制度教学文件

6

Ⅱ-7教学监控

6

Ⅰ-4 教学发展

14

Ⅱ-8专业建设与教学改革

10

Ⅱ-9师资培养

4

Ⅰ-5教研科研

6

Ⅱ-10教研科研

6

100

合计

 100

A级内涵

C级内涵

Ⅱ-1

教学秩序

（25分）

教学秩序稳定、正常，调、?？稳司∮?span style="font-size: 9pt;">1学时。教师上课、命题、阅卷等准时无差错（按人次计算）。

教学秩序基本稳定、正常，调、?？稳司∮?span style="font-size: 9pt;">3学时。教师上课、命题、阅卷等差错率低于 2% （按人次计算）。

5

教学计划执行好，95%以上教师课程进度与进度计划一致

教学计划执行一般，85%的教师课程进度与计划一致。

2

课堂纪律好。课堂违纪学生少于30人次。

课堂纪律一般?？翁梦ゼ脱儆?span style="font-size: 9pt;">80人次。

4

无教学事故发生。

发生三级教学事故2次以下或四级4次以下

6

教师上课迟到或早退小于2%（按人次计算）。

教师上课迟到或早退小于8%（按人次计算）。

4

教学检查到位，至少每周3次教学检查，有完整检查和处罚记录。

教学检查不到位，至少每周1次教学检查，检查和处罚记录不完整。

4

Ⅱ-2

教学环节

（19分）

教师100%按要求备课、充分，能合理地组织课堂教学，重占突出，启发诱导，板书整齐，用字用语规范， 100%的课程有学期授课计划和完整教案。

教师有5%以内未按要求备课、不充分，能较合理地组织课堂教学，有重点、板书用字用语规范， 80% 以上的课程有课时授课计划和教案。

6

作业布置次数每科10次以上、有完整批改评阅记录。

作业布置次数每科5次以上、有批改评阅记录。

3

实践性教学准备充分，教案完整合规90%以上、实训报告完备率达 95%以上 。

实践性教学准备一般，教案完整率85

%以上、实训报告完备率大于85%。

4

实验、实训、设计等实训教学过程规范到位，抽查结果好。

实验、实训、设计等教学环节抽查结果一般。

6

Ⅱ-3

学生评教（8分）

学生对课程教学反映良好，平均满意率≥ 95%以上 ，不满意率≦ 5% 。

学生对课程教学反映一般，平均满意率≥85% ，不满意率≦ 15% 。

4

主要实践性环节效果好，学生满意率 ≥ 95%，不满意率≦ 5% 。

主要实践性环节效果一般，学生满意率 ≥ 85%，不满意率≦ 15% 。

4

Ⅱ-4

技能大赛（8分）

组织各专业开展校内技能大赛，有完整活动记录、效果好。

组织主干专业开展校内技能大赛，有活动记录，效果一般。

4

积极组织学生参加校外各类技能大赛或科技活动，有3项以上市级获奖成果（前三名）（近一年内）。

积极组织学生参加校外各类技能大赛或科技活动，有1项以上市级获奖成果（前三名）（近一年内）。

4

Ⅱ-5

专业技能（8分）

本专业专业课组织技能考核面广且效果好，学科参考率≥ 90%以上

本专业专业课组织技能考核面一般且效果一般，学科参考率≥ 70%以上。

4

各专业的专业课1-2门学科的专业技能进行抽查考核，学生合格率达到90%以上。

各专业的专业课1-2门学科的专业技能进行抽查考核，学生合格率达到70%以上。

4

Ⅱ-6

管理制度及教学文件

（6分）

教学运行（备课、听课、实训管理等）、教学监控、设备管理等制度健全，有专人负责，执行情况良好；系部一级教学文件制定完整，上报文件及教学资料及时、完整、规范。不规范率≦5%

教学运行（备课、听课、实训等）、教学监控、设备管理等制度基本健全，有专人负责，执行情况一般；系部一级教学文件制定完整，上报文件及教学资料拖拉、不规范。不规范率≦10%

6

Ⅱ-7

教学监控（6分）

每学期每位教师听课次数≥10次 ；系部主任（含副主任）听课次数≥6次。

每学期对每位教师听课次数≥6次；系部主任（含副主任）听课次数≥4次。

3

系部有规范的教学检查，措施得力实施效果好，抽查课程教案的优良率≥90% 。

系部有规范的教学检查，措施得力实施效果好，抽查课程教案的优良率≥70% 。

2

阅卷及时，成绩评定合理, 成绩登录准时。

阅卷不及时，成绩评定不合理，成绩登录拖拉5人次以内。

1

Ⅱ-8

专业建设

与教学改

革(10分）

积极进行专业建设，每年进行市场调研，提出新专业建设和老专业改造方案，措施、效果明显。有调研报告，调整后的专业人才培养方案科学合理。

能进行专业建设，每年进行市场调研，提出新专业建设和老专业改造方案，措施、效果一般。有调整后的专业人才培养方案。

2

课程改革有方案、有措施，参与进行课改的课程5门以上。

课程改革有方案、有措施，参与进行课改的课程2门以上。

4

积极应用现代化教育技术，使用多媒体教学的教师占 90% 以上。

能应用现代化教育技术，使用多媒体教学的教师占 85% 左右。

2

重视教材建设，本年度开发教材（含自编教材）3本及以上。

重视教材建设，本年度开发教材（含自编教材）1本。

2

Ⅱ-9

师资培养（4分）

积极对内部教师进行培养，有计划，有措施，有记录，达到10课时以上，实施效果好。

积极对内部教师进行培养，有计划，有措施，有记录，达到4课时以上，实施效果一般。

1

积极送培教师参加区级、市级、国家级培训，送培人数达10%以上。

积极送培教师参加区级、市级、国家级培训，送培人数达5%以上。

1

“双师型”型的教师占专业教师总数的 80% 以上。

“双师型”型的教师占专业教师总数的 50% 以上。

2

Ⅱ-10

教研科研（6分）

教研活动有计划，执行好，定期举行教研活动。每期大于4次。

教研活动有计划，基本按计划执行，每期小于2次。

3

教师参与科研活动积极，成果明显，每期发表论文4篇以上。

教师参与科研活动，每期发表论文2篇以上。

3

合计

 100